FormaGroup

Formateur du réseau FormaGroup

Consultant formateur en ingénierie de formation à Marrakech

Concevoir des parcours cohérents, adaptés aux besoins et orientés vers des apprentissages observables.

Ingénierie de formation et évaluation de l’impact des apprentissagesMarrakechPrésentiel · À distance
Photo : Anna Khromova / Unsplash

Parcours

Le formateur intervient dans les domaines de l’ingénierie pédagogique, de la conception de formations et de l’évaluation des apprentissages. Son parcours associe des études en technologies éducatives et dispositifs numériques, ainsi que des expériences de conception de séquences pédagogiques, de ressources multimédias et de modules e-learning. Il a également participé à l’analyse des besoins, à la coordination pédagogique et au pilotage de projets de formation.

Cette formation s’adresse aux responsables formation, équipes RH et porteurs de projets qui souhaitent passer d’une demande générale à un dispositif structuré. Le formateur aide les participants à clarifier les objectifs, identifier les publics, choisir des modalités pertinentes et prévoir des indicateurs d’évaluation. L’approche accorde une place importante à la différenciation, à la remédiation et à l’alignement entre objectifs, activités et évaluation.

Une session type alterne apports méthodologiques, analyse de situations réelles et ateliers de production. Les participants peuvent travailler sur une action de formation existante ou en préparation, formaliser son déroulé pédagogique, concevoir des activités et définir les éléments à évaluer. La formation peut être organisée en présentiel ou à distance par FormaGroup.

Domaines d’expertise

  • Analyse des besoins en formation
  • Conception de parcours pédagogiques
  • Scénarisation de séquences d’apprentissage
  • Élaboration de plans de formation
  • Évaluation des apprentissages
  • Learning Analytics
  • Différenciation pédagogique
  • Remédiation pédagogique

Approche pédagogique

  1. 1Analyse du contexte, des publics et des besoins
  2. 2Définition des compétences et objectifs visés
  3. 3Conception des séquences et activités pédagogiques
  4. 4Choix des modalités et ressources adaptées
  5. 5Création des outils d’évaluation et de suivi
  6. 6Ajustement du dispositif à partir des retours

Publics accompagnés

  • Responsables formation
  • Professionnels RH
  • Coordinateurs pédagogiques
  • Chefs de projets formation

Secteurs d’intervention

ÉducationFormation professionnelleServicesSecteur publicAssociations

Ses 3 formations

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